2020-09-29 21:56 湖北公务员考试 https://hb.huatu.com/
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2020年襄阳公务员考试资审公告_资审名单
一、资格复审时间
资格复审定于2020年10月10日(星期六)，具体时间为上午9:00至12:00，下午13:00至18:00。
二、资格复审地点
襄阳市第四中学老校区体育馆，进入校门后直行300米左转。地址：襄阳市襄城区东街35号，可乘坐1、6、8、14、21、24、512、536、G03路公交车在东街站下车。提倡绿色出行，尽量乘坐公共交通工具。
三、资格复审对象
参加资格复审的人员名单按照职位计划数1:3的比例，依据笔试折算成绩从高到低的顺序确定。未达到报考职位最低合格分数线的考生，不能进入资格复审。具体资格复审人员名单见附件1。
四、资格复审须提供的材料
1.所有资格复审人员须提供本人身份证、准考证、学历学位证书、报考职位所要求的相关证明等材料(原件和复印件)。资格复审时，由审查单位组织考生通过中国高等教育学生信息网(http://www.chsi.com.cn/xlcx/)核查学历。
2. 报考招录“四项目人员及退役士兵”等职位的，参加“大学生村官”项目的要提供县级党委组织部门出具服务满二年并考核合格的证明材料，参加“三支一扶”项目的要提供湖北省“三支一扶”工作协调管理办公室出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书(此证书由全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制)原件及复印件;参加“大学生志愿服务西部计划”项目的要提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件;退役士兵须提供退役军人事务部门出具的退役证明和本人退役证(高校毕业生退役士兵还需提供国家承认的高等学校毕业证书)。
3.留学回国人员要出具学位和教育部门的学历认证材料。
4.事业单位工作人员需按照干部管理权限提供单位同意报名的书面证明材料。
5.考生还需提供报考职位所要求的其它证明材料，如两年基层工作经历证明、执业资格证书、计算机或外语等级证书等。
6.报考人员在参加我省公务员招考过程中，被其他机关已录用为公务员、参照公务员法管理机关(单位)工作人员、选调生，报考人员应如实报告情况，并终止参考我省公务员考试的行为，招录机关不再将其列为面试、体检、考察和拟录用人选。考生瞒情不报的，按照不诚信行为处理。
五、职位取消、核减情况
根据全省统一规定，对达不到1:3竞争比例的艰苦边远地区、紧缺专业人才及特殊等职位，可以按照1:2竞争比例确定资格复审人员，其他达不到1:3竞争比例的职位一律取消、合并或按比例核减考录计划。具体职位见附件2、3。
六、防疫有关要求
1.请参加资格复审的考生持续关注健康码状态，在资格复审前应当主动出示本人防疫健康码信息(绿码)，并按要求主动接受体温测量，经现场测量体温正常(<37.3℃)者方可进入资格复审现场。资格复审前14天有国内疫情中高风险地区旅居史的考生，应提供资格复审前7天内核酸检测阴性结果报告。疫情风险等级查询可使用“国务院客户端”微信小程序点击“疫情风险查询”，或在微信小程序中搜索“疫情风险等级查询”，或登陆http://bmfw.www.gov.cn/yqfxdjcx/index.html,选择查询地区即可了解该地的疫情风险等级。
2.考生应注意个人防护，自备一次性医用口罩，除核验身份时按要求临时摘除口罩外，参加资格复审时须全程佩戴口罩。资格复审期间，考生应自觉遵守秩序，服从现场工作人员安排，资格复审结束后按规定有序离场。
3.凡隐瞒或谎报旅居史、接触史、健康状况等疫情防控重点信息，不配合工作人员进行防疫检测、询问等造成不良后果的，取消面试资格;如有违法情况，将依法追究法律责任。
七、其他
凡放弃资格复审，或有关材料主要信息不实、影响资格审查结果的，由招录机关取消面试资格，并在同职位通过笔试最低合格分数线的人员中，按笔试折算成绩从高到低的顺序依次递补。请各位考生互相转告，保持通讯畅通。考生通讯方式变更的，请及时主动与招录机关联系，避免错过参考机会。
咨询电话：中共襄阳市委组织部公务员二科，0710-3605596
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湖北公务员考试面试备考相关推荐
湖北公务员考试考试综合成绩折算
考生综合成绩采用百分制折算。
不组织专业科目笔试的，综合成绩=(行政职业能力测验试卷成绩×0.55+申论试卷成绩×0.45)×0.5 +面试成绩×0.5。
公安机关职位，综合成绩=(行政职业能力测验试卷成绩×0.40+申论试卷成绩×0.30+公安专业科目考试×0.3)×0.5+面试成绩×0.5。
其他组织专业科目考试的职位，综合成绩=(行政职业能力测验试卷成绩×0.55+申论试卷成绩×0.45)×0.4+专业科目考试×0.2+面试成绩×0.4。
面向村(社区)干部考试录用乡镇(街道)公务员职位，综合成绩=综合知识测试×0.5 +面试成绩×0.5。
面试备考：
【热点背景】
对中小学生来说，疫情期间的长时间居家，一些小区、村庄的封闭式管理，一些亲戚朋友的“隔离”状态，都是从未有过的体验。在这一特殊时期，学生从居家的现实生活情境出发，在进行学科知识、体艺活动等远程学习的同时，充分利用家庭的既有资源，进行适量、适合的居家劳动实践，将会起到多方面的积极作用。
【模拟题目】
疫情期间，为了“停课不停学”，中小学学生在家也能接触新的学习内容，除语数外音体美外，还丰富了很多劳动课程，让学生在家学习也有了新体验。对此，请谈谈你的看法。
【解析】
在未正式复学期间，能够利用互联网开展教学活动，是教育工作的一种尝试，当前的顺利推进对于学生教育工作确实有非常大的帮助，已经不仅仅是知识上的接受，更是孩子思想、习惯的养成。居家开展教学活动，是一心向好，为学生好，我将从以下几个方面进行分析。
第一个角度是政府的良苦用心。
一是考虑周全。教育涉及人群庞大，为稳定人心，有序开展工作，难度之大。但教育部门不仅考虑要有序学习，更考虑其丰富度。
二是考虑细致。居家学习情况复杂，由于受到环境、氛围、设备等众多的影响，安排中小学生全投入到知识的学习上，会增大学生负担，所以也安排了多样的居家劳动，在这个过程中不仅保证了网络学习的正常有序，更是培养了学生的劳动意识、家务劳动习惯。
三是提前考虑。在漫长的假期中孩子们的状态不一，为考虑后续学生复学后有更好的状态面貌投入到学习中，在家开展网络学习也是一种预热。
第二个角度是学生的成长。
一是生活技能的掌握。平时学生正常的学习生活中把更多的精力放在了课本知识的掌握上，而居家学习可以让学生们培养生活技能，在劳动课程中有安排学生学习叠被子、洗衣服、辨识体温计等。
二是思想意识的养成。在居家学习劳动的过程中能够让孩子们养成独立自主、积极探索尝试的精神。
第三个角度是家长的参与。
家长在学生居家学习的过程中扮演着非常重要的角色。是监督者、执行者、参与者。孩子们的学习需要家长参与陪同，在这个过程中不仅仅是对于家长的考验，也是对于亲子关系的依赖。家长与学生可以共同学习、成长。
第四个角度是居家学习的进一步保障。
一是多引导。居家学习期间，引导中小学生有自己的思考和想法，真正的投入课程安排中，有所获益。
二是多探索。因家制宜、就家取材，根据家里的现有环境和条件更多元的进行居家劳动，比如说乐高、手指舞、绿植养殖、手抄报等。
三是多学习。引导学生学习全国战“疫”中的先进模范事迹，抗疫一线的医护人员、日夜值守的社区基层工作者等，养成责任担当的意识等。
