教育基础知识(1)

1.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是( )
A 整体性原则 B 迁移性原则 C 生理适宜原则 D 合理性原则
【答案】D华图解析：课程表的安排应遵循以下几条原则整体性原则、迁移性原则、生理适宜原则。因此，本题选D。
2.在教学过程中，教学的中心环节是( )
A 引起学习动机 B 巩固知识 C 领会知识 D 运用知识
【答案】C华图解析：按照教师组织教学活动中所要求实现的不同认识任务，可以划分教学过程中学生认识的不同阶段领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。因此，本题选C。
3.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性，交往性，教育性和( )
A 有领导认识 B 有个性认识 C 有差异的认识 D 有基本的认识
【答案】A华图解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性，交往性，教育性和有领导的认识。因此，答案选A。
4.著名管理学家德鲁克提出的班级管理理论是( )
A 民主管理 B 目标管理 C 平行管理 D 常规管理
【答案】B华图解析：目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的，其理论的核心是将传统的监控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是更好地调动被管理者的积极性。因此，答案选B。
5.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张( )
A 权威的 B 民主的 C 放任的 D 迁就的
【答案】B华图解析：采用民主的领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接地方式引导学生。因此，本题选B。
6.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )
A 直观性原则 B 启发性原则 C 巩固性原则 D 因材施教原则
【答案】B华图解析：第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”指的是教师不应该直接把知识传授给学生，而是引导学生自己去发现知识、掌握知识，体现了启发性教学原则。因此，本题选B。
7.下列不属于我国新课程改革的理论背景是( )
A 建构主义 B 人本主义 C 多元智力 D 认知主义
【答案】D华图解析：我国基础教育新课改从理念上吸收了现当代众多教育思潮中的各种合理因素，展现出全新的姿态，有着全新的价值追求：人本主义思潮、建构主义思潮、多元智能理论。因此，故本题选D。
8.我国新课程核心理念( )
A 为了每一个学生的发展 B 为了获得家长的满意
C 为了帮助学生取得好成绩 D 为了帮助教师更好地教
【答案】A华图解析：我国新一轮基础教育课程改革直面传统教育的痼疾，广泛吸纳当代教育理论发展的合理成分，体现了全新的理念。新课程的核心理念是“为了每一个学生发展”，即使学生发展为一个“整体的人”。因此，故本题选A。
9.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是( )
A 目标评价模式 B 目的游离评价模式 C 过程评价模式 D 成果评价模式
【答案】B华图解析：目标游离评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。评价者不应受预期的课程目标的影响，尽管这些目标在编制课程时可能是有用的，但不是以作为评价的准则。因此，故本题选B。
10.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是( )
A 遗传素质 B 教育 C 环境 D 个人的主观能动性
【答案】B华图解析：学校教育，在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远，学校教育为什么在人的发展中起主导作用。因此，故本题选B。